5月19日，2025年沈旭东运河特级校长工作室首期教育管理专题研讨会顺利举行，活动主题聚焦“新时代校长的思想力与行动力提升”。会议由拱墅区教育研究院党委书记、院长沈旭东（工作室导师）主持，特邀知名教育专家杭州师范大学继续教育学院原院长项红专教授作专题培训，工作室全体成员围绕学校治理、校长成长等核心议题展开深度研讨，为教育高质量发展探索实践路径。

锚定方向：工作室定位的三个核心目标

沈院长对工作室活动作开篇讲话，明确了工作室的使命与愿景，提出本工作室的三个核心定位。第一思想引领，推动成员形成系统化、高阶化的教育思想体系；第二能力升级，要通过实践与研究提升校长治校能力，破解管理痛点；第三成果凝练，助力校长提炼办学主张、治校经验，形成可推广的示范性成果。

专家论道：解析治校的管理密码

项院长围绕“好学校与好校长”为话题，从理论到实践层层剖析，为在座成员指明方向。首先，项院长提出好学校的“基因密码”在于对校长的认识，其根基要素在于拥有一批优秀教师团队，校长需以成就师生为己任，方能成就自己。同时提出校长领导力涵盖组织、课程、价值三大维度，强调政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方四项要素。对于自己的角色定位，项院长则认为好校长应兼具“仁者温度、长着气度、学者风度、智者高度、强者力度”，并承担着学校发展的规划者、课程发展的领导者、教师成长的促进者、学生成长的守护者、内外关系的调试者五种职能。

对于如何实践，项院长则认为可“有所为有所不为”，聚焦问题本质，做到要事第一。进而提出四大主义实践，即以师生发展为原点的人本主义，注重课程建设与教研发展的专业主义，落实常规管理、关注过程与细节的务实主义，以及坚持可持续发展的长期主义。以此为纲，推动从“管理”向“育人”转型。最后，项院长还鼓励大家成为“三位一体”的成长型领导者，做终身的学习者，他推荐大家精读20本经典著作，并建议校长们研读《人民教育》《中小学管理》等权威期刊，追踪教育前沿动态；做实践的反思者，通过复盘迭代管理策略；做专业的表达者，以科研论文等形式输出治理经验与做法，赋能教育生态。项院长精彩凝练的报告带给成员深度启发，大家纷纷表示受益匪浅。

活动最后，沈院长为工作室成员部署详细全面的具体规划。本次工作室活动意味着新一届沈院长工作室正式启航，成员们将以思想形成、能力提升、成果输出为路径，探索教育治理的创新范式，为拱墅区教育高质量发展注入新动能。