五月的西湖，风里已浮起初夏的暖意。5月12日，罗才军特级校长工作室的成员们相聚于曙光路“阅见曙光”文化会客厅。这座由旧厂房改造的文艺空间里，一株拔地参天的银杏树撑起整个场域的灵魂，枝叶间倾泻的天光落在桌椅上，恍若为这场“寻美”之旅铺就天然的舞台。

【墨韵流转：纸上西湖千年梦】

    我们有幸在郑培凯教授的亲自带领下，走进《西湖梦寻——郑培凯书法作品展》。展览以张岱《西湖梦寻》为脉络，循着白居易、苏轼、李叔同等人的诗文足迹，用三十五幅书法作品串联起西湖千年文脉。郑教授以创作者视角带我们细品每一幅作品：白居易笔下山寺寻桂的闲适、弘一法师墨中透出的空灵，既承袭了原作的意境，又融入他温润含蓄的笔韵。展厅垂挂的素纱上，墨迹随风轻颤，窗外流转的天光下，游走的线条与光影悄然相和。

【笔墨心传：与古为新见真章】

    参观完书法作品后，我们移步银杏树下聆听讲座。郑培凯教授以《汉字与书法》为题，分享习字感悟。从米芾“三四次写得一两字好”的谦卑，讲到黄庭坚“观帖入神”的参悟。“现在人总说创新，却不知临帖是与古人促膝长谈。”谈及简体字与传统书法的龃龉，他笑言：“不是简体字不美，是它们还没在岁月里站成亭亭的树。”随性处拈来启功轶事：“先生说在草纸上写得最畅快，好纸太矜贵，反让笔墨失了自在。”在郑老的讲座中，我们探寻汉字书写的艺术本质，体悟传统文化的无限魅力。

【美育寻根：教育者的精神栖居】

    活动尾声，特级校长罗才军以三句话作结，将满院墨香化为教育哲思。

    “陌上花开，可缓缓归矣”——教育需如湖畔漫步，给灵魂驻足的时间；

    “于无声处听惊雷”——真正的美育藏在日常细节，需以心感知；

    “一蓑烟雨任平生”——教育者当如郑老般，将积淀化作举重若轻的从容。

他看向头顶银杏：“美育不是密不透风的天花板，而是向上生长的力量。愿我们心中都有这样一棵树。”

【活动感悟：向美而行的力量】

    谷海燕：今天我很有幸欣赏到郑培凯先生书法展及聆听其讲座，学习到书法和文化的交融，感受到文化的传承与创新。郑先生用温文儒雅和谦逊的态度诉说书法背后的历史故事，书写经典文化，流淌在血液里。做为拱墅教育人，如何实现教育高质量发展？我们要静下心来做教育，有时放慢脚步，甚至按下暂停键，留住灵魂，治愈心灵，去感受生活的美好。

    陆锡炯：今天的工作室培训是一次别开生面的培训，我们开眼界、提审美、思管理。郑培凯先生的讲座启发着我：教育不是把天花板越盖越高，而是要帮师生推开更多的窗，看见传统与现代交融的风景，感受日常点滴中的美好浸润，找到严管与厚爱的最佳平衡。教育若山，当有“琉璃界外见云峰”的眼界；树人如水，须得“澄心堂前听雨声”的静功；治校如棋，谨守“惜墨烹茶调文武”的中道。

    王苏婷：提升认知高度，开阔视野，追寻美的一段历程，让我们跳出琐碎的日常，寻见“三重”美好：第一重见山是山，郑培凯先生的字很美，寻见艺术之美；第二重见山不是山，字里行间藏着大师的潜心磨砺，寻见奋进之美；第三重见山还是山，优美文字的背后是大师对生活的参悟，寻见大智之美。教育之人当如春风化雨，将三重境界融入教育之路，传道授业、启思砺志，润心成境，自勉之。

    马林：今日参观了郑培凯先生书法展，在优雅的小花园聆听他与书法的故事，在工作之余别有一番情调，也深感震撼。郑先生的书法笔笔有根，字里行间是深厚学养的沉淀。联想到教育工作，育人如挥毫，需以扎实学识为根基，用专注与耐心雕琢每个“笔画”。教育者不仅要传授知识，更应像先生那样，以端正的态度、广博的学识，在学生心中种下文化与品格的种子，让他们在人生“宣纸上”，书写出工整且富有韵味的篇章。

    李路奇：有幸聆听郑培凯老师的《写字与书法》，零距离感受到了“清风朗月”的纯粹与乐趣。短短一小时，仿佛跟随郑老师在书法长河中溯游而上，与米芾、苏东坡等先贤对话。苏轼“我书意造本无法，点画信手烦推求”的洒脱，在郑老师的解读下更显深意，也是对自我生命的诗意书写。郑老师说：“书法的最高境界并非技法的堆砌，而是心境的自然流露。”通过郑老师的娓娓道来，我仿佛看到了东坡先生在黄州写下《寒食帖》时，将生活的困顿与豁达融入笔墨，字里行间的飞白与涂改。原来，当笔墨成为心灵的延伸，当技法化作自然的流露，“人字合一”的最高境界便是热爱。此心安处，惟有热爱方能初心依旧。

    徐峰：参加工作室首次培训，跟随郑培凯老师参观书法展并聆听讲座，深刻体会到书法是连接古今的文化纽带。郑老师自称"写字家"而非书法家，展现了对纯粹书写的执着。他说："我喜欢把字一个个欣赏"，这种返璞归真的艺术追求充满智慧。这让我领悟教育的本质在于培养欣赏万物的能力，"万物静观皆自得"，只有打破思维局限，才能获得更深层的审美体验与教育感悟。这场培训不仅开启了我的书法认知，更拓宽了教育视野。

    宋洁：感谢罗校带领，让我暂时从芜杂的事务中抽身，在一个日光璀璨的下午，走进一场美的盛宴。徜徉在郑培凯先生的书法作品间，展厅中斑驳的宣纸承载的不仅是墨痕，更是一个民族对美的永恒叩问。我忽然领悟：书法教育实为一场审美启蒙运动。那些游走的线条在虚实相生间构建东方美学密码，让我们懂得留白比填满更珍贵，平衡比张扬更高明。这种视觉思维的培育，恰是数字时代对抗审美扁平化的良方。教育的终极目标在于塑造完整的人。书法以其独有的文化浸润，提笔落墨间涵养静气，在章法布局中修炼格局。我们眼中见的是汉字，是行文，而心中映照的却是人生，是天地。当电子屏幕蚕食着专注力时，一方砚台沉淀的不仅是墨汁，更是对浮躁心灵的救赎——这才是素养教育最本真的模样。

    汪旭：聆听了郑培凯先生的书法讲座，深感其艺术境界与人格涵养的浑然一体。先生谈吐间闲然自若，既无自诩“书法家”的刻意，亦无好为人师的姿态，只将数十年笔墨耕耘娓娓道来。他幼承庭训，由父亲执笔相逼入门，却在岁月流转间化被动为挚爱，这份对书法的赤诚早已超越技艺研习，沉淀为生命与文化的对话。他坦言“只是写字”，却以敬畏之心临古帖、悟笔意，在褚遂良的筋骨间寻得根基，于米芾的飞白中窥见性情，更将昆曲的婉转气在喧嚣时代中自成一方沉静天地。

    暮色渐浓时，银杏叶沙沙作响。成员们怀抱墨香未散的新书，带着“慢下来寻美”的承诺，走向灯火初上的西湖——这场寻美之旅，已然播下第一粒种子。