近日，为了提升教师的园本课程实施的研修力和实践力，拱墅区叶玲微运河名师工作室特别邀请浙江省特级教师杨蓉，为全体学员开展专题培训《项目学习法&动态备课单》。
理论引领 赋能明方向
项目学习就像一只蝴蝶，你知道蝴蝶从哪里起飞，但是你不知道蝴蝶会飞向何方？杨蓉老师以“蝴蝶起飞”的生动比喻，深刻揭示了项目化学习的生成性特质。她强调项目学习过程应保持开放性与创造性。同时，深度剖析21世纪核心素养5C模型培养方向，进一步让老师们明晰项目化学习的特质和培养方向。
案例解析 实施搭支架
在讲座中，杨蓉老师结合幼儿园开展《造船》《电影院》等经典的案例，系统地向工作室的学员们项目化学习“问题驱动-实践探究-成果展示-反思迭代”的过程，并深入剖析教师在项目化学习过程中的重要支持策略。同时，杨蓉老师深入分析“动态备课单”，不仅能够关注幼儿的好奇好问，也能够为指导教师做好专业价值判断和深入展开提供专业支架，为提升园本课程就开发、实施能力提供专业引领。
提升自我 实践勤思考
通过此次工作室学习，是一次理论的深度学习，更是一次深思课程实施的机会。相信通过这一次学习，工作室的学员们定能够努力把握成人在项目学习过程中应该扮演何种角色，如何基于儿童的好奇好问提供深度、持续的支持。让我们在开展项目式课程的过程中，心有有目标，眼里有孩子，将学习和发展的机会都更好的带给每一位孩子！
撰稿：周璐佳
摄影：俞敏伟
审核：叶玲微
日期：2025年4月30日