一次崭新的尝试

为了进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，不断提高教师自身教育教学水平。德胜小学数学组全体教师在5月开展“大单元整合”主题活动。基于上周的试教以及各位老师提出的宝贵建议。本周二，两位老师展开第二次试教，试教结束后数学组老师们再次对课堂细节进行交流和打磨。

2021年5月27日下午，杭州市德胜小学数学课程整合系列教学研讨活动在南苑校区顺利开展，原西湖区教研员葛金凤老师和德胜小学全体数学老师共同参加了这次活动。

一次积极的探索

赵敬文老师把一下第六单元《两位数减一位数（不退位）、整十数》和《两位数减一位数（退位）》的内容进行了整合，以“从35,20,2,8,30这五个数中任意选择两个数写减法算式，并试着算一算”为主线，回顾已有算法，借助小棒、计数器探究新算法，感受新旧算法之间的联系和区别。通过独立思考、合作探究、交流算法，体会两位数减一位数（退位）计算方法的多样性，在任务情境中加深对退位减法的理解、使用图解法演示计算过程，逐步掌握计算方法。

徐敏娇老师将二下第二单元《表内除法（一）》、第四单元《表内除法（二）》和第六单元《有余数的除法》整合成一堂复习课。通过前置性学习单梳理表内除法与有余数除法的两部分知识，使所学知识系统化、条理化。通过课前任务和课内挑战让学生明白除法的含义，进一步认识乘除法之间的关系；进而明白有余数除法重在根据余数与除数之间的关系及竖式计算，巩固学生解决简单实际问题的能力，培养学生的思维能力。

一次深刻的反思

葛老师先指出，课程整合很重要。整合需要目标定位，研究活动怎么设计，大问题是什么，评价表征是否学到位。整合教材和整合单元的时候，目标相近，学习方式类同，教学方式组织方式类似，这样的内容可以进行整合。

接下来葛老师对两位老师的授课做出肯定的点评。赵老师重视学生先前经验贯穿整个课堂，生成丰富的学习资源，为百以内的减法提供丰富素材。重视学生的多元化表征，引导学生直观理解计算方法，并通过比较帮助学生抽象这一类题目的计算法则。方法迁移借助小棒帮助学生理解退位算理。徐老师注重学生已有经验去理解、表达，通过设计有层次的课前研究单，帮助学生梳理本学期表内除法与有余数除法两部分内容，使所学的知识系统化、条理化。基于课前生成的资源，有效引导学生理解除法的意义，设置有层次的练习，规范解题思路。同时葛老师也对两位老师的课堂提出了一些建议，比如预留出足够的独立练习时间，改进学习单的设计，优化学生作品的呈现方式。

最后，葛老师还分享了复习课的关键。第一要理，查漏补缺；第二要融，把学生已有的经验和对题目的认识融在一起，把教师提前设置好的素材融入课堂学习中；第三要通，疏通基础知识和知识间的联系。第四要化，设计有思考的练习。

通过这次教研活动，老师们对课程整合有了更加透彻的认识，对整合的教学目标有了更精确的定位，对如何整合教学内容也有了一定的思考。如何有效的整合数学教学内容，才能使教学更好地服务于学生的发展，这应该是我们数学教师坚持研究和思考的课题。

供稿：赵敬文

供图：田建芳，支丽英，王建新

审核:田建芳

编辑：陈程